MG動(dòng)畫(huà)制作有特定的專(zhuān)業(yè)，在短短一兩分鐘內(nèi)，需要專(zhuān)業(yè)化的成就、專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)的核心技能課程和專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，以生動(dòng)、形象、直觀、清晰的形式展示給學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的專(zhuān)業(yè)信息。本文藝虎動(dòng)畫(huà)以動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)為例進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
（1）動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)專(zhuān)業(yè)的MG動(dòng)畫(huà)策劃
在進(jìn)行MG動(dòng)畫(huà)策劃時(shí)，需要充分了解觀眾的信息需求，確定具體的操作模式，即定位MG動(dòng)畫(huà)的目標(biāo)位置、動(dòng)畫(huà)內(nèi)容、具體的藝術(shù)形式和后期的顯示操作模式。通過(guò)對(duì)100名大一學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要掌握自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)核心技能和畢業(yè)條件，家長(zhǎng)更注重專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)信息條件。教學(xué)團(tuán)隊(duì)討論后，動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)專(zhuān)業(yè)的MG動(dòng)畫(huà)預(yù)計(jì)動(dòng)畫(huà)時(shí)長(zhǎng)2分鐘。內(nèi)容包括省級(jí)近三年來(lái)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)核心課程和應(yīng)用、就業(yè)前景。主體采用動(dòng)態(tài)圖形形式進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)二維碼掃描，展示動(dòng)畫(huà)顯示的操作模式。
（2）動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)專(zhuān)業(yè)的MG動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作
MG動(dòng)畫(huà)主要是寫(xiě)劇本，在電腦上做鏡頭（鏡頭是鏡頭中最完整的鏡頭，基本上包含了各種元素和圖形，鏡頭是整個(gè)MG動(dòng)畫(huà)制作中最困難的環(huán)節(jié)）調(diào)動(dòng)畫(huà)、轉(zhuǎn)場(chǎng)、配音，后期合成確定5個(gè)步驟。
劇本創(chuàng)作是MG動(dòng)畫(huà)的靈魂，通過(guò)腳本，整個(gè)動(dòng)畫(huà)連接到點(diǎn)、線(xiàn)和面成清晰的線(xiàn)條，整個(gè)動(dòng)畫(huà)的邏輯以生動(dòng)的圖形表示形式顯示出來(lái)。重要的是要注意，為了增加動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起思考，我們應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)木€(xiàn)條來(lái)引導(dǎo)讀者在劇本的寫(xiě)作中
第一個(gè)指導(dǎo)來(lái)自故事的總體布局，以專(zhuān)業(yè)成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)，動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)專(zhuān)業(yè)是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)分會(huì)，成為學(xué)校的主導(dǎo)建筑專(zhuān)，導(dǎo)致了這些成績(jī)的懸念，這些成績(jī)對(duì)學(xué)生有什么，并引導(dǎo)觀眾帶著問(wèn)題去探索。
第二個(gè)指導(dǎo)是在專(zhuān)業(yè)核心課程和應(yīng)用中設(shè)立的。專(zhuān)業(yè)核心課程和培訓(xùn)目標(biāo)的應(yīng)用，體現(xiàn)了學(xué)生在平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、影視制作等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技能，給學(xué)生和家長(zhǎng)明確的專(zhuān)業(yè)課程和未來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)把前面的問(wèn)題解開(kāi)。
第三種引導(dǎo)方式應(yīng)像演講那樣不經(jīng)意地加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)后的良好就業(yè)前景，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)的情感，使他們不能有意識(shí)地?fù)碛蓄A(yù)期的學(xué)習(xí)視野，從而增強(qiáng)興趣和關(guān)注度。
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